Οι μαθητές/τριες της 12ης τάξης είχαν στο μάθημα των Γερμανικών την ευκαιρία να προσεγγίσουν τα ποιήματα με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο: δημιουργικά και ελεύθερα. Πολύ γρήγορα έγινε φανερό ότι η ανάλυση ενός ποιήματος είναι κάτι πολύ περισσότερο από την απλή αναζήτηση ρητορικών σχημάτων. Ακόμη και το μέτρο και η ομοιοκαταληξία δεν αποτέλεσαν δυσκολίες, καθώς στο επίκεντρο βρισκόταν η προσωπική, δημιουργική πρόσέγγιση κάθε μαθητή/τριας.
Έτσι προέκυψαν εργασίες με μεγάλη ποικιλία: κάποιοι/ες μελοποίησαν το ποίημά τους ή το μετέφεραν σε μικρού μήκους ταινία, ενώ άλλοι/ες δημιούργησαν ζωγραφιές και πίνακες που ανέδειξαν τα βασικά συναισθήματα και θέματα των κειμένων. Δεν τέθηκαν όρια στη φαντασία.
Τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν αρχικά στην τάξη και στη συνέχεια, σε επίπεδο σχολικών τμημάτων, στην αίθουσα προβολών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία αναδείχθηκαν νέες οπτικές και γεννήθηκαν ενδιαφέρουσες συζητήσεις, κάνοντας το εγχείρημα να μείνει ζωντανό στη μνήμη πολλών μαθητών/τριών.
Τέλος, οι μαθητές/τριες απάντησαν και οι ίδιοι/ες στο ερώτημα γιατί μια τέτοια δημιουργική ερμηνεία είναι χρήσιμη και για τη γραπτή ανάλυση: μόνο όποιος/α έχει κατανοήσει πραγματικά ένα ποίημα — δηλαδή το έχει αναλύσει και ερμηνεύσει σε βάθος — μπορεί στη συνέχεια να το αποδώσει και καλλιτεχνικά.